NEASC将携手CEAIE认证中国学校国际课程，2019年试行！

文 | Leo

随着国际学校数量日益增长，权威机构的认证也变得愈发重要。获得认证的国际学校既可以向社会提供学校的教育质量保证，又能促进学校不断向前发展。近日，我国国际教育认证领域再迎重大利好——NEASC将与中国教育国际交流协会(CEAIE)合作，支持和认证中国学校国际课程项目，相关合作及申请将于2019年开始试行。

2018年11月11日，在新学说主办的2018第四届VIS国际学校发展大会上，NEASC国际教育委员会副主任Trillium Hibbeln发表了以《Raising the Bar-Transformation through NEASC ACE Accreditation 》为主题的演讲，她首先介绍了NEASC国际教育委员会的历史背景、使命、认证标准及认证学校的情况，随后宣布了NEASC将与中国教育国际交流协会(CEAIE)合作的相关信息。

全美历史最悠久的地区学术协会

会上，Trillium Hibbeln介绍：NEASC（New England Association of Schools and Colleges,新英格兰院校协会）成立于1885年，它被美国政府授权和认可，是美国地区性教育协会，是全美历史最悠久的地区学术协会。截至目前，NEASC在新英格兰地区的六个州，以及全球七十多个国家已经认证了1500多所K12学校。NEASC目前与NCCT，CEAIE，ECIS ，CIS以及IBO等多个国际教育权威机构展开合作。

由于负责多个层次的学校认证和评估，NEASC分成了四个委员会：CIHE——针对高等院校； CPS——针对美国公立学校；CIS——针对美国私立学校；CIE——针对海外的美国学校和国际学校的认证。

NEASC属于非营利性机构，它的认证是持续、自愿的综合体系。它尊重机构在人员组成、使命和文化方面的差异，以成员制定和定期审查的标准为基础，定义了优秀学校应该具备的特质。委员会的标准较高，几乎涵盖了学校或高等教育机构运作的各个方面。这些标准甚至取代国家教育部门制定的标准，结合相关的州和联邦法规，由委员会和成员定期审查体现了认证的自愿性和独立性。

截至目前，中国大陆和香港地区被NEASC认证的学校共计十所，包括：北京京西学校、北京顺义国际学校、香港汉基国际学校、成都乐盟国际学校、南京国际学校、苏州新加坡国际学校、沪江维多利亚学校、重庆耀中国际学校、青岛耀中国际学校、上海耀中国际学校。

开创性的认证协议——ACE Learning

Trillium Hibbeln强调认证不是检查，而是严格的自我反思和改进的过程；是针对学校的整体框架，督促团队对运营和教学进行思考；是学校向家庭，大学和社区展示他们符合国际卓越标准的一种方式；是一种从认证人员那里获取建议以验证学校当前工作的一种方法，它是一个持续的过程，而不是每五年一次的“事件”。

多年来，NEASC第8版议定书（“国际教育卓越之旅”）为国际教育制定了高标准。 2016年，CIE推出了ACE Learning，这是一项开创性的认证协议，它提供了一种完全不同的认证方法。 所有CIE成员学校最终将根据其在认证周期中的当前状态，按照时间表从第8版协议过渡到ACE。

ACE旨在改造而不是“改善”学校，并将认证重新塑造成一种能够实现系统性变革的工具。 ACE以我们这个时代敏锐的学习愿景为指导，挑战传统的语言和教学“语法”，并鼓励“学校”成为学习社区，它努力将被称为“学校”的地方变成一个“学习的互动博物馆”。 有人说：“所有的学习都始于并依赖于挑衅。”ACE打算成为一种“挑衅”。

相较于以往，ACE认证的转变主要体现在四个方面。

01

学习观察

依据最新标准，认证过程中ACE优先考虑与教学有关的文档，除此之外也会关注基础层面上的课程，政策，计划，程序等。 通过ACE，学习社区的重点集中在定义，理解，反思和嵌入“学习”作为其核心目标。

02

学习影响力

ACE的概念转变是将认证从输入/输出导向模型转移到创建学习生态系统，该系统注重对学习者的影响。 影响力不是单纯关注考试成绩，也不是将教师的“教学方式”看得过重。 影响力是衡量学习社区能够在多大程度上实现其学习架构，文化和生态学中的总体目标。

03

适应性评估

ACE认证审核反映了NEASC对有效学习者评估的了解——“同一尺寸并不适合所有人”。 ACE针对不同情况利用相同认证体系的周期已成为过去，如今，它认证、评审、适应并考虑特定学习社区的特殊需求。 基于同步和异步交互，认证机构和学习社区之间建立了更密切，更具支持性的关系。

04

专业评估

ACE模型还扩展到外部审核小组的构成。 随着团队规模的缩小，志愿者/同行模式将让位于混合的专业/同行系统。规模较小，以学习为中心的外部审查访问需要一批高素质，训练有素的专业人员，他们可以对自己的工作负责。 因此，ACE认证需要团队成员具备一套新技能：他们成为“民族志学者”、“人类学家”和定性研究人员，试图理解、解释和评估一个社区的学习生态系统和文化。

ACE认证协议包含五项基础标准和十项学习原则。

五项基础标准分别是：学习结构、组织结构、健康，安全和安保、财务，设施和资源、道德实践。

十项学习原则分别是：学习目标、学习维度、学习评价、学习原则、学习者参与性和主动性、对学习的研究与反思、包容性的学习、学习的管理和领导、学习的空间与时间、学习的周边环境及社区。

ACE Learning学校的特点是：

*以学生为中心的个性化学习

*学生可以选择学习什么，如何学习以及如何展示他们的学习

*灵活利用空间和时间

*学校里的每个人都在学习，成长，适应和尝试新事物

*错误会被视为学习的机会

*成长比成就更重要

*学生，老师和家长都有发言权

*学校包容，多元，友好

*学习者从多个角度看待事物

*学习者在知识，技能和性格方面都有所成长

ACE认证阶段：五年一个周期

1.申请

2.考察五项基础标准-2天

3.学习原则报告和访校-3-4天

4.内部反思/研究-1年

5.外部审查/团队访问-1周

6.年度更新

NEASC携手CEAIE认证中国学校国际课程

随后，Trillium Hibbeln宣布重磅消息：NEASC将与中国教育国际交流协会(CEAIE)合作，支持和认证中国学校国际课程项目，相关合作及申请将于2019年开始试行。

该项目认证计划分为两个阶段，第一阶段为初始认证。

1.针对中国CEAIE标准和NEASC基础标准的内部和外部审查——计划申请、NEASC对申请进行审查和决议、依据CEAIE和NEASC标准的项目评估

2.NEASC检验和培训访问

3.学校对访问报告的回应——发展计划

第二阶段为项目认证。第2-5年：学校实施其发展计划、得到NEASC的持续支持、审查和指导。第6年：开始更新过程。

如对该认证项目感兴趣，可联系Mr. Mark Stapleton：[e-mail]（邮箱）。

关于中国教育国际交流协会（CEAIE）

据中国教育国际交流协会官网介绍：中国教育国际交流协会于1981年7月成立，是中国教育界开展民间对外教育合作与交流的全国性组织。协会总部设在北京，秘书处是常设办事机构。

图片来源于CEAIE官网

协会宗旨是：积极推动中国教育界同世界各国、各地区的交流与合作,促进教育、科技和文化事业的发展,增进各国和各地区人民之间的了解和友谊。

1991年协会由中国民政部批准为全国性社团组织，其最高权力机构是会员大会（或会员代表大会）。它在中国31个省、自治区、直辖市及16个市有地方协会，目前的团体会员单位超过800家，包括各级各类教育机构。在国内项目合作伙伴单位1,000多个。秘书处与50余个国家和地区的170多个权威教育组织和团体建立了长期稳定的交流合作关系。2006年获得“联合国经社理事会特别咨商地位”；2008年成为“联合国新闻部非政府组织合作伙伴”；2009年获得“联合国教科文组织咨商地位”；2011年成为联合国学术影响力项目成员。

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